院长郦昕阳教授做客“经贸论坛”畅谈教师专业发展与读书

作者：张军璞 来源：经贸管理学院

5月8日下午3：30，我院第二十期“经贸论坛”在C103如期举行。院长郦昕阳教授做客论坛，与我院全体教师以及兄弟分院各部门教师等近200人畅谈“教师专业发展与读书”的话题。副院长査良松、黄柏江，部分职能处室负责人出席论坛。

郦院长首先对“经贸论坛”成功举办二十期表示祝贺。他肯定了“经贸论坛”在我院教育教学过程中发挥的重要作用和取得的成就，希望“经贸论坛”继续充实研讨内容，在教学、科研、队伍培养等方面有更实质、充分的探讨和交流。郦院长说，他对“经贸论坛”充满期待，希望经贸管理学院继续扩大论坛的普及面和影响力，成为广大教师发表见解和分享心得的平台。他很欣赏“经贸论坛”所发挥的学术力量，希望学术力量在学校各项工作中发挥更大的作用。

郦院长认为，教师专业发展有六个目标指向：

一、师德与个性。他以哈佛和耶鲁大学为例，分析了中外德育教育的差异。他说，德育的力量是从文化土壤中默默透出来的，是隐性的，需要践行。广大教师践行师德的第一要素是对学生的爱心，而爱心的核心要素是责任心。他劝诫广大年轻教师提高责任意识，培养责任能力，坚守责任行为，遵守责任制度，开创责任成果。谈到个性修养，郦院长提醒教师要时刻警惕人性弱点，建议各级管理者放低姿态，善于退到观众席，有利于掌握真实情况，更能获得长足发展。

二、教学能力。包括教育教学理论、课堂教学能力和教学建设能力。郦院长强调理论是思维的凭借，是构建思维框架的前提；没有理论就没有参照系，价值把握必然是盲目的，因此教师们必须掌握扎实的教育教学理论。课堂教学是教师必须坚守的阵地，要坚持“能力本位”，要了解课程在学科及人才培养方案中的地位和作用，要从高职院校学生特点出发，研究讨论式教学，培养学生学习的能力。

三、学生工作能力。郦院长说，学生工作能力是教师必须掌握的能力之一，学生工作是教学工作的核心组成部分。他倡导全院师生讨论形成共同创造和遵守的规则，尤其要发挥学生的参与性和自主性。

四、专业学术能力。郦院长强调，教学立足于学术，学术服务于教学，坚持学术探索是育人的基础。高校教师要厘清教学与科研的关系，正确处理教学与科研在时间上的矛盾，形成相互促进的良性循环。

五、社会服务能力。郦院长说，高校以人才培养为根本，科学研究为基础，社会服务为方向，文化传承创新为引领。我们倡导建设的“社会服务大平台”不是孤立的社会服务，是融合教学、科研、文化传承，有丰富内涵的“大平台”，包括服务性学习、服务性应用、服务性研究、服务性教育和志愿服务。社会服务可以通过开放办学、职业培训、参与相关研究、师生志愿活动和建立公共关系来实现。社会服务应该师生共同参与，以知识和技术为依托，要“在服务中育人，在育人中服务，在育人和服务中科研”。

六、兴趣特长。郦院长说，兴趣特长让人终身受用。他以美国高校崇尚体育精神为例，鼓励广大教师广泛培养兴趣特长，进而带动学生开展丰富的课外活动。

郦院长说，实现教师专业发展的六个目标指向的关键在于不懈的努力，首要的途径是读书。他强调读书是增强教育涵养、丰富自己、完善教学技巧和方法的有效途径。他建议大家学会读三种书：无用之书、有用之书和无字之书。他说，无用之书，无用之用，实看大用。爱读书之人的心态是积极的，人生是健康的，人生发展是智慧的。读有用之书首先要读经典，培养思维的深刻性、价值判断和整体观；第二要找方向明确“精神血统”，在某个专业领域内不断阅读研究，形成自己的“制高点”；第三要围绕问题阅读，树立整体观，有针对性地学习研究方法。读无字之书需要培养观察能力，要明确标准、具有敏锐的思维、细腻且全面地考虑问题、包容的心态对待朋友和同事。

在短短的一个半小时的时间里，郦院长引用古今名言、中外名校等大量案例，与广大教师分享了他读书的领悟与收获，他对教师专业发展的真知灼见，自始至终让人体会到他自由、开放、宽容的精神以及他“成就师生、成就学院”的工作理念。充满激情的演讲中，饱含了他对广大青年教师成长成才的厚重希望。

郦院长做客第二十期活动是“经贸论坛”新的里程碑，具有深远的意义：是我院积极响应学校号召，开启教育思想大讨论的重要举措。让我院广大教师倍受鼓舞又深感责任重大。我院必将沿着郦院长指示的方向，将“经贸论坛”建设成为自由、开放、兼容并蓄的文化传播平台，思想碰撞平台和学术交流平台，充分发扬学术力量，在学院及学校二次创业发展的过程中发挥更大、更好、更强的作用。