1月6日下午，我校在“永和研吧”举行专业带头人、负责人培训。结合省教育评估院毕业生就业质量考核指标及有关数据的分析研究和比照等，校领导陈建芳、查良松、黄柏江，分别就专业建设、队伍建设、毕业生实习就业等提出了工作要求。

省教育评估院就业质量考核有哪些指标？具体赋分标准是什么？毕业生问卷调查主要有哪些内容？会上，招就处副处长阮雪刚结合一组组数据、一张张图表，一一作了阐释，并反馈了我校毕业生就业质量相关数据。近年来，我校在促进人才培养质量和办学水平不断提高的同时，积极开拓就业市场、拓宽就业渠道，切实做好毕业生就业服务与指导工作，毕业生就业质量稳步提升。

“我们要明确标准，把握价值，正视现实，增强信心，潜心研究，进一步做好毕业生就业工作。”会上，查良松结合相关指标和数据，就毕业生实习和就业工作提出了要求：一是扩大覆盖面，全面了解实习生情况。二是深入跟踪调查毕业生尤其是毕业不到一年的毕业生情况。三是加强对用人单位的走访，了解他们的用人需求以及对毕业生的评价，以便于我们搞好专业建设。四是密切配合省教育评估院开展毕业生质量跟踪调查，悉心指导学生做好这项工作。他说：“只要目标明确，问题找准，用劲用力，我们的毕业生就业工作一定会做得更好更扎实。”

“努力提高人才培养质量，需要各条线齐心协力，而这当中，提高教师队伍能力水平非常关键。”陈建芳在会上就师资队伍建设、职评工作等提出了工作要求，希望各二级教学单位要梳理“三年梯队”，继续做好新教师招聘、培训和高水平师资引进工作，确保师资队伍结构更合理，队伍质量稳步提高。

“专业建设关乎人才培养水平和毕业生就业质量，专业带头人、负责人责任重大！”黄柏江主持培训并讲话。他说，每个专业带头人、负责人都有一个阵地，那是实现人生价值的所在，繁荣或荒芜都取决于志向、意志、眼光和努力。“其实，我们除了干好，没有别的选择，因为责任使命所在。”

黄柏江还就省级教学成果奖申报工作提出了要求：一是抓住“核心”，即围绕人才培养所开展的创新性、先进性、示范性做法。二是要有支撑材料。基于先进理念的研究支撑在课改、教改项目以及各级各类课题中的体现，具有创新意识的实践举措具体载体是质量工程项目以及实训基地建设，学生培养的显性成果静态反映在学科技能竞赛的获奖、动态反映在实施过程中学生的动态变化上。三是项目要有示范性和辐射性。

各二级教学单位、有关职能处室负责人，全校各专业带头人、负责人及相关人员参加了培训。

（文/图：教务处 沈洁 钱伟飞）